Школа в Сан-Диего потратила $500 000 на ИИ-роботов – эксперты называют это пустой тратой денег

Сеть чартерных школ в Сан-Диего столкнулась с критикой со стороны исследователей в сфере образования после того, как потратила $500 000 на двух человекоподобных роботов на базе ChatGPT для использования в качестве помощников учителей.

Altus Schools приобрела две единицы Ameca – робота ростом около 188 сантиметров, разработанного компанией Engineered Arts. Устройство оснащено силиконовым лицом и открытыми моторами, призванными имитировать человеческие эмоции.

Роботов настроили с четырьмя личностями, среди которых учитель, коуч по благополучию, консультант по поступлению в колледж и переводчик. Учеников никогда не оставляют наедине с машинами во время взаимодействия.

Как сообщает NY Post, Уэйн Холмс, профессор ИИ и образования в Университетском колледже Лондона, заявил, что не существует "независимых масштабных доказательств" того, что подобные инструменты безопасны или эффективны в учебной среде.

Второй исследователь пошел дальше, назвав физического робота "полной чушью, шоу, фарсом, зрелищем".

По его словам, отвлекающий эффект человекоподобного робота активно вредит, и ни одна машина не способна воспроизвести разумность или адаптивность живого учителя.

Холмс добавил, что утверждение, будто Ameca может "хоть когда-то приблизиться на миллион миль к возможностям человека-учителя, преступно". Критики отмечают, что $500 000 можно было бы направить на наём реальных учителей, ассистентов или специалистов по психическому здоровью.

Во время одного из наблюдаемых уроков робот, изображавший Николу Теслу, провел занятие с постоянными запинками, остановками и прерываниями, говоря слишком быстро для понимания учениками.

Декан академических исследований самой школы признала, что урок получился "неуклюжим".

Дискуссия разворачивается на фоне того, как разные страны выбирают противоположные подходы к ИИ в образовании. Норвегия недавно полностью запретила ИИ-инструменты для учеников начальной школы, сославшись на падение результатов тестов и необходимость вернуться к базовым учебным навыкам.